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思政部教师教学工作规范

作者: 时间:2019-09-20 点击数:

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,根据习近平总书记全国教育大会重要讲话精神及在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话精神,为适应高职教育改革发展的需要,巩固教育改革的成果,加强思政教师队伍建设,增强思政教师工作责任心,稳定教学秩序,提高教学水平和人才培养质量,使思政课教学工作逐步实现科学化、规范化,特制定思政部教师教学工作规范。本规范包括附则共八章。

第一章 任课资格

第一条 教师应具备本科及以上学历并取得高校教师资格证。

第二条 坚持四项基本原则,忠诚人民的教育事业,注意个人思想品格、职业道德和仪表举止对学生的风范作用,重视学生的全面发展。

第三条 课程主讲教师由教学任务所在教研室主任安排教学能力强、教学效果好、教学经验丰富、知识面广、工作认真负责的教师承担。

第四条 助教和新担任教学工作的教师,必须取得岗前培训合格证,并应通过学校“试讲关”的考核。

第五条 身体素质方面,身体健康,能胜任教书育人工作。

第二章 课堂教学

第六条 课程标准应根据培养计划、预定教学目的和计划学分(学时)数制定,经审核批准后报教务主管部门备案。课程标准是教师从事教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是检查教师教学质量的标准,执行中基本内容不得轻易更动。如需更动,须提出申请,报教研室主任和思政部主任审核、批准。

第七条 任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关学科的联系,调查学生的学习基础,了解先行课的教学情况和后续课的安排,处理好课程间的衔接,要根据多数学生的知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定教学进度,选择适宜的教学方法和手段,同时注意因材施教,加强优秀生和非优秀生的个别辅导。

第八条 教师备课的依据是按有关要求由学校或教研室决定选用的教材和教学大纲。教师不得离开既定的教材和教学大纲备课,更不能擅自改用其它教材和其它教学大纲。教师必须认真备课,在课前写出教案或讲稿。年轻教师和中级以下职称的教师应写出较为规范、详尽的教案,以利积累教学经验、提高教学水平。

第九条 任课教师必须在备课上下功夫,按教学大纲要求,认真钻研教材,大量阅读参考文献资料,抓住基本概念、基本理论和每个章节的基本要求,明确重点、难点,科学合理地安排教学内容,写出比较详细的教学设计方案。教学设计方案要不断更新和充实教学内容,改进教学方法,以适学生在校学习及未来可持续发展的需要。

第十条 坚持教研室集体备课制度,集思广益,取长补短,统一教学基本要求和进度,以求更好地发挥集体智慧和力量。

第十一条 新开课和开新课的教师应在充分备课的基础上,编写讲稿和教学设计方案。教学设计方案的内容及形式要求执行学院及思政课教学部统一的规定。

第十二条 课堂讲授应当努力做到理论阐述准确,概念清晰,条理分明,论证严密,逻辑性强;反映本学科和相邻学科的新成果、新进展;既要有科学的严密性,又要注意表达的生动性;要着重讲思路、讲概念的引入、证明理论形成的来龙去脉及其相互联系,突出重点、难点和疑点;激发学生积极思维、融会贯通所学知识,培养学生的科学思维方法和能力。切忌照本宣科,罗列堆砌,平铺直叙。鼓励教师案例教学和运用行动导向法教学。

第十三条 教师上课应做到衣冠整洁,仪表端正,举止文明;语言清晰流畅,板书清楚规范;课堂时间分配恰当。

第十四条 课堂讨论时,任课教师要允许不同意见的发表,特别要扶持那些具有创新精神的见解。让学生在讨论课上充分阐明自己的观点,激发学生的学习兴趣,同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。

第十五条 开课伊始,教师要以适当方式作自我介绍,以增进师生之间的联系和了解。教师除扼要介绍本课程教学计划外,还应从整体上介绍本课程的教学内容、教学方法、考核方法,说明过程性考核和终结性考核在总评分中所占的比重。教师上课前要检查学生到课情况,注意维持课堂秩序,教育和督促学生遵守课堂纪律,发现问题应及时处理,并于课后向二级学院和学校教务主管部门反映。

第十六条 教师讲课必须携带课本和教案,按规定内容进行讲课,不得无教案授课。教师可以讲述自己的学术观点、感悟和体会,也可以介绍不同的学术见解,但要坚持正确的政治导向,不讲与所授课程无关的内容,更不能散布有害学生身心健康的思想和言论。教学形式要灵活多样,提倡和鼓励教师运用现代教育技术进行授课。

第十七条 教师要严格管理和要求学生,对违反课堂纪律的行为要及时纠正。对经常迟到、无故缺课的学生,应了解其原因,给予批评教育。要重视讲课效果的信息反馈。教师应随时了解学生的学习状况和学习效果,根据实际情况及时调整讲课与讲授方法,力求使教与学两个方面协调一致。努力做到既要按教学计划完成教学进度,又要确保教学质量。

第三章 课外指导

第十八条 课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯。主要内容包括:指导学生制定自学计划;指导学生阅读教材和参考书,查阅文献资料;指导学生掌握学习规律和科学的学习方法,善于合理安排时间,提高学习效率;指导学生进行社会调查、社会服务、参观学习等。

第十九条 教师在国家法定假期等时间组织学生社会实践活动,须由思政部部门会议研究决定,并报学院批准,方可实施。

第二十条 教研室主任应在学期中途检查落实教师进行课外学习指导的执行情况,并根据情况计入教师业务实践工作量。

第四章 作业要求

第二十一条  思政课必修各门课程应布置一定数量的课内或课外作业,并要求学生按时上交。学生做好的作业,教师要及时、认真进行批改。学生作业完成的情况应作为学生的平时成绩。作业分占平时成绩的比例按学校有关规定设置。

第二十二条 为配合课堂讲授,帮助学生消化、巩固和深化所学知识,进一步发展学生的思维能力和运用、表达能力,培养学生掌握正确的思想方法和运用基本论解决实际问题的能力,任课教师都应根据本课程的性质与特点,为学生开列必读的书目,要求学生作读书笔记、资料卡片等;将学生修读该课必须完成的作业作为学习成绩进行考核。

第二十三条学生的实践课作业,应作为学生修读课程成绩考核的组成部分,占课程学习总成绩的一定比例。无故缺交作业的,作业成绩为零。

第五章 考试阅卷

第二十四条 考试与考查的主要目的是督促学生学习,检查教学效果。教师应树立正确的考试观,即:通过考试帮助学生正确认识自己在学习态度、学习方法、学习能力及掌握知识等方面的成就和问题,增加自尊和自信,改进学习方法,提高学习质量。同时,教师本人要通过考试检查教学效果,找出存在的问题和不足,研究并提出改进的措施和办法,以提高教学质量。

第二十五条 复习备考期间,教师不应给学生划范围、圈重点,对于学生提出的带有揣摩试题内容性质的提问应拒绝回答,尤其不得泄露考题,不得在考试中给学生以任何暗示,违者按事故查究处理。

第二十六条 命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求,兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价六类学习内容。试题既要能考查学生对知识的掌握情况,又要能考查学生用理论分析和解决实际问题的能力;试题的覆盖面要尽可能大,题量应与限定时间相匹配;试题表述要简练、明了、准确。要改变单纯凭经验命题的方法,逐步实现考试的科学化和现代化。要逐步建立试题(卷)库,已建立试题(卷)库的课程,期末考试时应从试题(卷)库中调用试题。

第二十七条 应根据考试目标的要求来选择适当的考试方法。考试日程由教务处统一安排,任何人不得随意变更考试日程和时间。

第二十八条 阅卷是教学工作的重要环节,必须在规定的时限内完成阅卷任务。教师因故(事假,公假,病假)不能参与阅卷,且无其他方法完成阅卷任务,应报告教研室主任。每份试卷以0.6元计入教师非教学工作量。

第二十九条 阅卷工作由教研主任组织实施,实行教研室集体阅卷评分制。

第三十条 阅卷时要严格执行评分标准,不应受评分者的兴趣、爱好、情绪等因素的影响,争取评分结果有较好的信度。评卷结束后及时根据学生试卷进行试卷分析,写出分析报告。一般情况下学生成绩应基本符合正态分布规律,即两头小中间大。

第六章 教学纪律

第三十一条 为整肃教风,保证良好的教学秩序,一般情况下,对已排定的课表不得更改。教师外出、听课或请假均应以服从校内教学为原则。没有特殊原因不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病因事请假不能上课时,教研室应指派其他教师代课。如无人代课时,教研室应说明情况,填写调、停课申请单,经部主任签署意见,报教务主管部门核准后,方可调、停课。

第三十二条 教师上课前必须关闭手机等通讯工具,绝不允许在课堂上接、打电话。

第七章  教学研究
第三十三条 教师应积极参加教研室、教学科和学校组织的各类教学研究活动,如集体备课、说课、相互听课与评议、观摩教学、教学法研究、各类教学比赛及外出听课等。
 第三十四条 教师应按学校要求组织学生参加由教研室和学校有关部门组织的各类活动。在活动中,要认真负责,确保安全、顺利的完成活动内容。教师在搞好教学工作的同时,应结合教学内容积极开展科研活动,以科研促教学。
 第三十五条 教师在上好课的同时,应关心学校的安全和发展,主动向学校领导和各级部门献计献策,积极承担学校安排的社会工作。教师应关心国家大事,热心社会公益事业,积极参加学校各级组织的政治学习、社会志愿服务活动。

第八章 附则

第三十六条 本规范适用思政部负责的课程教学,在执行过程中涉及其他有关未尽事宜,由思政部召开部门会议研究拟定解决方案,报主管院长批准后执行。

第三十七条 本规范由思政部负责解释并组织实施。





思政部

2019年7月


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