《中共党史教育》

课程定位

《中共党史教育》是我校为加强大学生思想政治教育量身打造的一张思政教育新名片，是我校“3+X”思政课程体系中的思政选修主干课程，是我校为加强大学生思想政治教育、探索新形势下拓展大学生思想政治教育新路径而开设的一门面向全院高职大学生的公共课。通过本门课程的学习，引导学生知史爱党，树立正确的党史观，坚定大学生对中国共产党领导核心的信心，坚定走中国特色社会主义道路的信心，坚定在党的领导下实现中华民族伟大复兴的信心。

《中共党史教育》课程标准

课程性质：限选课/选修课

课程代码：3300104001

学时数：32

学分数：2

开设学期：1-4

适用对象：三年制高职各专业

开课院部：思政部

一、课程性质

（一）课程定位

《中共党史教育》是我校为加强大学生思想政治教育量身打造的一张思政教育新名片，是我校“3+X”思政课程体系中的思政选修主干课程，是我校为加强大学生思想政治教育、探索新形势下拓展大学生思想政治教育新路径而开设的一门面向全院高职大学生的公共课。通过本门课程的学习，引导学生知史爱党，树立正确的党史观，坚定大学生对中国共产党领导核心的信心，坚定走中国特色社会主义道路的信心，坚定在党的领导下实现中华民族伟大复兴的信心。

（二）设计思路

本门课程通过引导大学生学习党史、引导大学生知史爱党，帮助大学生树立正确的党史观，该课程也是培育大学生形成社会主义核心价值观的重要途径。本课程在对大学生党史认知状况进行调研的基础上，从高职大学生成长、成人、成才的实际出发，以社会主义核心价值观教育为主题，以中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和建设的伟大历史进程中形成的系列精神为主线，包括中国共产党新民主主义革命时期系列精神、社会主义革命和建设时期系列精神，共计十三个专题，即红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、沂蒙精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、伟大抗疫精神、讲好聊城故事 传承红色基因等。

二、课程目标

（一）知识目标

1. 了解近代以来中国的基本国情，认识中国共产党产生、发展、执政的历史必然性。理解没有中国共产党就没有新中国。

2. 了解中国共产党为实现民族独立和人民解放而奋斗的艰难历程及经验教训，掌握中国革命和建设的发展历程。

3. 理解并掌握共产党前辈热爱祖国、依靠人民，为实现民族独立、人民解放、国家富强而不畏艰难、英勇奋斗、开拓创新的英雄事迹。

4. 理解并掌握中国共产党领导中国人民进行革命、建设的历史过程中形成的系列伟大精神的科学内涵。

5. 理解中国人民为争取民族独立、人民解放做出的巨大贡献和伟大牺牲，并掌握从中展现出的不畏强暴、英勇抗争、无私奉献的伟大精神。

（二）能力目标

1. 能够运用马克思主义的立场、观点和方法科学、理性评价中国共产党领导的中国革命、建设。

2. 能够在中共党史学习中归纳总结一般规律，能够用这些规律指导自身的生活、学习及将来的就业。

（三）素质目标

通过中共党史课程的学习，引导大学生在学习及生活中善于解放思想、实事求是，勇于开拓创新，敢为人先，培养大学生热爱祖国、艰苦创业、自力更生、团队合作、无私奉献的精神和品格。引导大学生成长为具有高度历史使命感、责任感和担当精神的社会主义合格建设者和可靠接班人。

三、课程内容与要求

四、实施建议

（一）教学基本要求

1．教学团队

（1）在团队构成方面，聘请中共党史知名专家为指导，以学院思想政治理论课教师队伍为主体，建立以专职教师为主、兼职教师为辅的中共党史教育教师队伍。

党史课专职教师应具有中共党史、马克思主义理论与思想政治教育等相关学科背景，学缘结构合理，具备硕士及以上学位，职称结构合理，以中、高级职称为主。

（2）在教师素质方面，主讲教师应具有教师资格证，具有1年以及1年以上从事党史课或思想政治理论课等相关课程教学的经验，硕士及以上学历，政治素质过硬，师德修养高，遵循高职教育教学规律，能够积极从事中共党史教学研究，努力提高中共党史教学水平及科学研究水平。

2．实训条件

（1）校外实训基地。聊城，江北水城，这里拥有丰富的红色资源。这里有“鲁西第一支部”旧址、中共中央冀鲁豫（平原）分局冀鲁豫区委旧址，刘邓大军渡河指挥部旧址等众多革命旧址，有远东地委革命纪念馆、范筑先纪念馆、孔繁森纪念馆、鲁西抗战纪念馆等纪念场馆，这些都可以作为中共党史课程的实践教学基地。

（2）校内实训基地。充分利用学校自建的“一院一馆一路”，开展各种校内实践活动。

3．教学资源

本课程为院级精品课程，2017年又被评为院级精品资源共享课。该课程建有丰富的网络教学资源；制定了课程标准、授课计划，教师依据课程标准和授课计划编写教案、准备丰富的多媒体资料和试题，并且编写校本教材。

根据该课程目标、特点以及高职大学生实际情况，应进一步完善网络课程，进一步丰富多媒体教学资料，将继续按照省级精品资源共享课的标准努力把中共党史课建的更好。

（二）教学建议

1. 在教学模式上，实施网络课程

网络课程教学，引导学生利用闲暇时间，提高学生碎片化时间利用率。

2.以专题的历史真相呈现为主，坚持正面引导

在党史教育中，历史脉络的理清、重大问题的论证、事件性质的判断及内在联系的分析、政治方向的把握等，离不开教师的主导引领作用。必须以专题讲授为主，坚持正面引导，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

3. 理论教学与实践教学相结合

充分利用聊城当地的红色资源，以学生社团为依托，组织学生参观范筑先烈士纪念馆、孔繁森纪念馆等红色纪念场馆，举办聊城革命老区图片展，开展移动式思政教学，使学生身临其境受教育，深化学生对中国共产党的理解和认同。

4．充分运用现代化网络教学手段

党史教学应充分运用现代化教学手段，开展多媒体教学，创新构建网络课程教学平台，创建丰富的网络教学资源，让学生的学习相对突破时空限制。该课程构建的网络教学平台涵盖丰富的视频、音频及图片。能够以更加形象、生动和可视的方式展现课程内容，提高大学生的学习兴趣，增强教学效果。

（三）参考书

1.参考书目

（1）胡绳：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社，1991年版。

（2）金冲及：《毛泽东传1893～1949》，中央文献出版社，1996年版。

（3）逄先知，金冲及:《毛泽东传1949～1976》, 中央文献出版社，2003年版

（4）沈志华：《毛泽东、斯大林与朝鲜战争》，广东人民出版社，2004年版。

（5）中共中央党史研究室：《中国共产党历史（第一卷）》，中共党史出版社，2002年版。

（6）中共中央党史研究室：《中国共产党历史（第二卷）》，中共党史出版社，2011年版。

（7）金一南、徐海鹰：《苦难辉煌：中国共产党的力量从哪里来》，海峡书局，2013年版。

（8）王树增：《解放战争（1945年8月～1948年9月）》（上），人民出版社，2009年8月版。

（9）王树增：《解放战争（1945年8月～1948年9月）》（下），人民出版社，2009年10月版。

五、学生考核与评价

1.评价原则

采用形成性评价方式，重视对学习过程的评价，使评价成为促进学生自主能动学习、主动探究的过程。

2.评价方式

任务点完成、课程讨论、章节练习等进行形成性考核。

3.评价表达

根据学生的课堂参与程度等方面表现确定最终成绩。

六、课程整体设计

执笔人：尹莉                               审核人：孙剑

制定（修订）日期：2022年2月13日